Chers collègues,

Cette semaine, je vous propose une chanson pour parler des goûts. Cette fois, je me lance et je chante moi-même la chanson (soyez indulgents…).

Voici quelques idées d’activités simples et progressives pour exploiter votre chanson en classe, depuis la compréhension jusqu’à la production orale et écrite.

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1. Démarrer en douceur : découverte et compréhension orale

Objectif : Amener les élèves à découvrir la chanson et comprendre son message.

Activité 1 : Une écoute globale

• Faites écouter la chanson ou regardez le clip sans donner les paroles.
• Demandez :
  • « Vous avez compris le thème ? »
  • « Quels mots ou images vous avez retenus ? »
  • « Vous avez entendu des choses que vous aimez aussi ? »

Activité 2 : Écoute avec attention

• Distribuez une petite fiche avec des phrases à trous tirées de la chanson :
  • « J’aime ______ mais je déteste ______. »
  • Ou bien enlevez tous les « j’aime, je n’aime pas, j’adore, je déteste » et laissez les compléter la chanson (comme ça va vite, je marque des symboles au tableau : ++ pour « j’adore », + pour « j’aime », – pour « je n’aime pas », — pour « je déteste ».
• Faites réécouter et laissez les élèves compléter.
• Ensuite, discutez ensemble : quelles réponses ils ont trouvées ? Ça colle avec leurs goûts ?

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2. Creuser un peu : vocabulaire et structures

Objectif : Identifier et utiliser les mots et phrases pour parler des goûts.

Activité 3 : Petit décryptage des paroles

• Donnez les paroles de la chanson. Par groupes, les élèves :
  • Soulignent les mots ou expressions pour parler des goûts (j’aime, je déteste, j’adore, je préfère).
  • Identifient les thèmes : nourriture, loisirs, musique…
• Vous pouvez poser des questions pour guider :
  • « Quels verbes sont utilisés pour parler des préférences ? »
  • « Il y a des mots qui rendent les goûts plus forts ou plus doux ? »

Activité 4 : Jeu rapide – « Moi aussi / Pas moi »

• Dites une phrase de la chanson (par exemple : « J’aime les fraises »).
• Les élèves répondent :
  • « Moi aussi ! » ou « Pas moi ! »
  • Et pourquoi pas ajouter : « Moi, j’aime les pommes. »

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3. Passer à l’action : productions orales

Objectif : Permettre aux élèves de parler d’eux en utilisant les structures apprises.

Activité 5 : Petit questionnaire en duo

• Donnez une liste de thèmes (nourriture, sport, musique, couleurs, etc.).
• Les élèves se posent des questions entre eux :
  • « Qu’est-ce que tu aimes comme musique ? »
  • « Tu préfères le basket ou le foot ? »
• Ensuite, partagez en classe : chacun présente son binôme et ses goûts.

Activité 6 : Réécrire la chanson

• En groupe, proposez de modifier les paroles pour parler de leurs propres goûts.
• Exemple : « J’aime les fraises » devient « J’aime les pizzas ».
• Bonus : ils peuvent chanter leur version à la classe ou même la mimer.

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4. Finir en beauté : productions écrites

Objectif : Consolider les acquis et aller plus loin.

Activité 7 : Écrire ses goûts

• Demandez à chaque élève d’écrire un court texte :
  • « J’aime… parce que… »
  • « Je préfère… mais je n’aime pas… »
• Encouragez-les à utiliser des détails pour personnaliser leur texte.

Activité 8 : Créer un « livre des goûts »

• Chaque élève prépare une petite fiche avec ses préférences, avec des dessins ou des photos si possible.
• Rassemblez tout dans un livret que vous affichez en classe ou partagez avec d’autres groupes.

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Conclusion : une activité, plein de possibilités

Avec une chanson et un vidéoclip, vous avez une une ressource pour faire travailler vos élèves de façon ludique et variée. Laissez-vous porter par leur créativité, et n’hésitez pas à adapter ces idées à votre groupe. Travailler les goûts, c’est aussi une super manière de mieux connaître vos élèves et de leur donner la parole.

N’hésitez pas à laisser un commentaire pour partager vos expériences et activités autour de ce thème ! 😊